“人类灵魂的工程师”究竟怎么了? 请看

　　2001年，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师进行的心理健康检测显示：51.23％的教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心理障碍”，2.4％的教师已构成“心理疾病”。

　　2003年，一项对19所高校8417名教师健康状况的调查发现，大学教师中身体健康者只占10.4％，亚健康占45.55％，前临床状态占23.63％，疾病状态占20.42％。一半以上的大学教师处于亚健康状态。（冯瑞、吕晓霞，“调查表明：工作压力成为教师的主要压力”，《北京晚报》）

　　2005年，中国人民大学李超平博士对近9000名中小学教师进行的调查研究显示：超过80%的被调查教师感觉压力大，近30%的教师存在严重的工作倦怠，几乎90%的教师存在一定的工作倦怠；有近40%的教师心理健康状况不佳，近20%的教师生理健康状况不佳。（卢其宝、李少群，“好累！教师“坐班”到何时？”《中国教师报》）

　　2007年，海南省教育资源研究发展中心张正标等人对354名中小学教师所做的调查显示，患有轻度、中度和严重焦躁症的教师分别占被调查总数的46.7%、12.5%和3.7%，患有轻度、中度和严重歇斯底里的分别占27.4%、7.9%和1.7%，患有轻度、中度和严重躁郁症的教师分别占52.1%、10.3%和1.4%，患有轻度、中度和严重抑郁症的分别占40.9%、13.6%和2.0%，患有轻度、中度和严重精神分裂症的分别占36.9%、4.3%和0.9%，患有轻度、中度和严重神经质的分别占41.4%、5.4%和1.1%。

　　虽然教师的心理健康让笔者担忧，但更让我揪心的是：类似的调查研究还在全国各地不断重复着，相似的结论一遍又一遍发布着，各级政协委员的提案年复一年见诸报端，可教师的心理健康却依然没有引起足够的重视。我们的社会究竟怎么了？（毕研韬　海南大学传播学研究中心主任、副教授）

西岸酷评：

　　教师心理问题的成因很多，工作负荷大，社会责任重，同时还要保证学生的升学率......教师除面对自身的工作及成长压力，还要匀出精力应对学生以外的家长还有社会的关注与质询。高付出却低回报的不公平极易引发教师心理失衡。如何释放教师压力、解决“人类灵魂工程师”的心理问题已是迫在眉睫。